Les universités doivent s’inspirer de YouTube, en tous cas si elles veulent former les gens dont la société a besoin (ou qui pourront évoluer à leur aise dans la société telle qu’elle fonctionne). Telle est la thèse avancée hier dans son blog par Henry Jenkins lui-même professeur au Massachussetts Institute of Technology et auteur d’un fascinant livre Convergence Culture: Where Old and New Media Collide (j’y reviendrai très bientôt).

Reprise d’un article publié dans une revue prestigieuse consacrée à l’enseignement supérieur, le billet nous invite à imaginer des unités d’enseignement conçues sur les modèles YouTube ou Wikipedia: des départements qui « permettraient le déploiement rapide d’expertises dispersées et la reconfiguration des champs ».

On comprend assez facilement que cette flexibilité soit indispensable pour accompagner les bouleversements en cours dans le monde des médias. Mais la réflexion a manifestement une pensée plus générale.

Une des choses qui me fascine dans le travail de Jenkins c’est son approche systématique de l’évolution des médias en partant de l’évolution des audiences.

Les audiences sont en train de se forger une culture médiatique nouvelle dont on peut suivre la trace au travers de la façon dont elles utilisent les médias tant en terme de consommation que dans un mode productif.

Un des axes principaux est l’émergence d’une culture de participation.

Formés à cette culture qu’ils forment eux-mêmes, les jeunes demandent aux médias de changer. Il en va de même dans l’éducation. Il en va bien entendu de même pour les médias d’information et le journalisme.

La logique me semble implacable et se trouve au cœur du chapitre sur les médias que je suis en train d’écrire pour notre livre (avec Dominique Piotet ) sur web 2.0.

Qu’en pensez-vous?

J’enquête, je suis et j’analyse les technologies de l’information et de la communication depuis la préhistoire (1994). Piqué par la curiosité et l’envie de comprendre ce que je sentais important,...