Nous (ceux d’entre nous qui figurons dans la catégorie « parents ») allons bientôt confrontés à une question qui réapparaît chaque année maintenant (juste après le monstre du Loch Ness) : de quelle technologie doter nos enfants pour la rentrée des classes ?

Cet article du Mercury News y voit un nouveau sujet de conflit de génération : alors que les aînés pensent à ce qui permet de mieux travailler, les plus jeunes ne songent qu’à ce qui permet de s’amuser mieux, ou d’avoir l’air plus cool. L’apparence du laptop compte plus que ses performances et rien de vaut le iPod (dont certaines institutions se servent à des fins d’enseignement).

Quelques chiffres (du Pew Internet & American Life Project) concernant les adolescents américains entre 12 et 17 ans:

  • 87% utilisent maintenant l’internet (73% en 2000) ;
  • 51% se connectent quotidiennement (40% en 2000) ;
  • 68% de tous les adolescents ont utilisé l’internet à l’école ;
  • 88% des parents estiment que ça aide leurs enfants à obtenir de meilleurs résultats ;
  • 37% des écoliers estiment que « trop » de leurs pairs s’en servent pour tricher ;
  • 81% des ados qui se connectent le font au moins partiellement pour jouer.

    On connaît la fascination des Américains pour la technologie. Les Français sont souvent plus réticents.

    Mais la question qui compte est de savoir la place que nous lui accordons dans l’éducation.

    Qu’en pensez-vous ?

    • J’enquête, je suis et j’analyse les technologies de l’information et de la communication depuis la préhistoire (1994). Piqué par la curiosité et l’envie de comprendre ce que je sentais important,...